This past Tuesday, we participated in the first in-person class for the new higher education master's seminar currently being held.

I didn't like it at first for several reasons. To start, the professor arrived super late. Before that, she had already skipped a day of virtual class. She's a bit of a bully when it comes to speaking, and she doesn't handle things dynamically.

Perhaps because we came from the previous seminar with a professor who is dynamic, creative, and sociable. He's also very good at neurodidactics. It's also a subject with less theory and more practice.

On the other hand, this subject called curriculum management is very long, and although everything is developed based on experience, it's still theoretical.

When the professor arrived, everyone was a little annoyed by her lateness. However, she controlled the situation and advised us to present what she had assigned us to research immediately.

Thank goodness it was my turn. I presented almost at the end, because she corrected all the previous ones. In my case, I was more prepared and I responded to my presentation, any questions, and even the concerns that others had, hehe.

The professor knows a lot, I have no doubt about that, perhaps that's why she has that attitude, which, reflecting on the matter, she shouldn't. The fact is that she's an open book when it comes to that subject. She's one of those teachers who has experienced different processes, both old and new, so you can ask her anything about that area.

After all the introductions, she reinforced the process through a discussion. She assigned us two partner activities for the next classes. She also informed us that this seminar is long, and her classes are 6 hours long, so we should prepare for that time. Hehe, it's something.

Finally, I can say that I learned several things in this first class. We're just getting started, but knowing all this information and calling things by their name is a lot of talk, in other words, it's progress. This is what a master's degree aims for: to apply all of this knowledge about higher education in the classroom to improve teaching performance. Personally, that's my goal.

Éste martes pasado participamos en la primera clase presencial por el nuevo seminario de la maestría de educación superior que actualmente realizó.

No me gustó al principio por varias razones. Para comenzar la profesora llegó súper tarde, antes de eso ya había saltado un día de la clase virtual, es un poco déspota al hablar, no se maneja de manera dinámica.

Quizás porque venimos del seminario anterior con un docente que es dinámico, creativo, sociable, es buenísimo con la neuro didactica, es también una materia con menos teoría y más práctica.

En cambio está asignatura que se llama administración curricular es larguísima, y aunque todo se desarrolla en base a experiencias, no deja de ser teórica.

Cuando la profesora llegó todos estaban un poco molestos por su tardanza, sin embargo ella controló la situación, y nos oriento que hiciéramos la presentación de lo que nos había enviado a investigar de una vez.

Menos mal que me tocó exponer casi al final, porque a todos los anteriores les hizo correcciones, en mi caso estaba más preparada y respondí a mi presentación, las posibles preguntas, y hasta las inquietudes que quedaron de otros, Jejeje.

La profesora sabe muchísimo, de eso no tengo duda, quizás por eso tiene esa actitud, que reflexionando la cuestión, no debería. El caso es que es un libro abierto en relación con esa materia, es de esas docentes que ha vivido diferentes procesos viejos y nuevos, se le puede preguntar cualquier cosa sobre esa área.

Después de todas las presentaciones, hizo el refuerzo a través de un conversatorio, nos asignó dos actividades en pareja para las próximas clases, también informo que ese seminario es largo, y sus clases de 6 horas, así que nos debemos preparar para ese tiempo, Jejeje, es algo.

Finalmente, puedo decir que aprendi varias cosas en ésta primera clase, apenas vamos comenzando, pero el hecho de conocer toda ésta información y llamar las cosas por su nombre es mucho cuento, es decir, es un avance. Es lo que se quiere con la maestría, que todos esos conocimientos en materia de educación superior se puedan aplicar en las aulas de clases a fin de mejorar el desempeño docente, en lo personal es mi objetivo.